jueves, 13 de noviembre de 2014

Campaña "Responsabilidad Individual"








NOMBRE DE LA CAMPAÑA

Responsabilidad Individual

OBJETIVO GENERAL

Mostrar, Informar y concientizar que nuestro al rededor no es como muchos lo vemos, ya que cada quien piensa de diferente forma o manera, que para cada acción hay una reacción.

OBJETIVO ESPECIFICO

  1. Que la responsabilidad se vea desde expectativas diferentes.
  2. Lograr que las personas acepten tener responsabilidad o hacerse cargo de sus consecuencias y sus acciones.
IMPACTO QUE VA A TENER

Llegar a todas las personas a través de las redes sociales y radio, haci como publicidad fija, haciendo breves spot, para que de manera breve se concientize a la gente.

VALORES

  • Tolerancia
La aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa.
Capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse.
  • Respeto
Valorar a los demás, acatar su autoridad y considerar su dignidad.
  • Responsabilidad
Cumplimiento de las obligaciones o en el cuidado al tomar decisiones de alguien o algo.

VA DIRIGIDO A:

Nuestra campaña va dirigido a todo el público en general que tenga la oportunidad de observar la campaña, ya que el tema principal, es practicado por todos los individuos y que conlleva a fomentar mucho de los valores que la sociedad en general necesita para la vida cotidiana, y que al ponerlo en práctica hace una sociedad más  consiente en todos los ámbitos que lo rodean.

PORQUE DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE ICEA?


Es de suma importancia que como universitarios conozcan los valores que deben obtener en el ámbito profesional para un mejor  manejo de su persona y por consiguiente en el ámbito laboral. Esta campaña será de gran ayuda para el fomento de la responsabilidad. Y el desarrollo del alumno a tal grado que en su vida podrá poner en práctica los buenos valores que se pretende debe reforzar.

INTEGRANTES

  • Melquiadez Hernandez Flor Yesenia
  • Rivera Mejorado Karina Natalia
  • San Román Santiago Teresa Elizabeth
  • Trejo Martinez Cain

viernes, 5 de septiembre de 2014

Agente Social

¿QUÉ ES AGENTE SOCIAL?

Los agentes de socialización son las personas encargadas de que funcione correctamente una ciudad. La socialización transcurre en muchos ambientes y en interacción con muchagente. Para los fines del análisis es beneficioso distinguir los agentes socializadores más nombrados por los sociólogos:
▪ La familia
▪ La escuela
▪ Las relaciones entre iguales
▪Los medios de comunicación de masas

La familia es el primer y más importante agente de socialización. Es allí donde se aprenden las primeras normas de convivencia, se eligen los temas de conversación, la forma de responder a los requerimientos.También se aprende a construir los vínculos entre sus miembros y se adquieren expectativas en el ejercicio de los roles.
A medida que sus integrantes crecen, las relaciones entre ellos vancambiando, y los estilos y las pautas que resultaban útiles hasta ese momento dejan de serlo. Esto se observa cuando, al entrar en la adolescencia, comienzan algunos enfrentamientos con el mundo adulto quese focalizan en dos ejes: la necesidad de compartir los espacios comunes y la preservación de la individualidad.
 
 

http://www.buenastareas.com/ensayos/Agentes-Sociales/3653838.html
Buenas Tareas
, marzo 2012
Agentes sociales
 

Propiedades de los valores ORTEGA y MARÍN



PROPIEDADES DE LOS VALORES
ORTEGA DICE QUE LOS VALORES SE CARACTERIZAN EN:
Útiles
Capaz-incapaz; caro-barato; abundante-escaso; etc.
Son valores derivados o propios que sirven para satisfacer las necesidades humanas.
Por ejemplo:
  • Los bienes económicos, porque satisfacen directamente las necesidades humanas
  • Una medicina
  • Un bolígrafo
  • Un libro
  • Un pincel
  • Una máquina para producir telas, etc.
Vitales
Sano-enfermo; selecto-vulgar; enérgico-inerme; fuerte-débil; etc.
Por ejemplo:
  • Libertad 
  • Igualdad 
  • Justicia 
  • Paz 
  • Solidaridad 
  • Tolerancia 
  • Respeto por los demás 
  • Repensar la naturaleza 
Espirituales
Intelectuales, morales y estéticos.
Intelectuales
Verdadero-falso; exacto-aproximado; evidente-probable; etc.
Es la base de la motivación para aprender, la fuerza para el aprendizaje radica en la búsqueda de respuestas a preguntas previas.
Por ejemplo:
  • Comprensión
  • Capacidad de expresión
  • Cultura
  •  Inteligencia
  • Conocimiento de la verdad


Morales
Bueno-malo; bondadoso-malvado; justo-injusto; escrupuloso-relajado; leal-desleal; etc.
Por ejemplo:
  • Justicia
  • Prudencia
  • Humildad
  • Veracidad
  • Lealtad
  • Sabiduría
  • Tolerancia
  • Generosidad
  • Honestidad
  • Honradez
  • Respeto a la vida
  • Altruismo
Estéticos
Bello-feo; gracioso-tosco; elegante-inelegante; armonioso-inarmónico; etc.
Por ejemplo:
  • Belleza
  • Armonía
  • Elegancia
Religiosos:
Santo o sagrado-profano; divino-demoniaco; supremo-derivado; milagroso-mecánico; etc.

Por ejemplo:

  • La Fe hacia nuestra religión
  • La solidaridad hacia el prójimo
  • Honrar a nuestra madre y a nuestro padre
  • No codiciaras los bienes ajenos
  • Amar a Dios sobre toda las cosas









MARÍN DICE QUE LOS VALORES SE CARACTERIZAN EN:
Mundanos:

Individuo que se orienta a las cuestiones terrenales, dejando de lado laespiritualidad o lo simbólico.

Por ejemplo:

  • No me gusta perder el tiempo con reflexiones o meditaciones: soy un hombre mundano y sencillo
  • Mi tío pasó muchos años en un monasterio, hasta que prefirió centrarse en asuntos más mundanos y se fue a trabajar a un hospital
Económicos:
Éstos valores proporcionan solamente una perspectiva económica del valor de los bienes y servicios asociados con una o una serie de actividades.
Por ejemplo:
  • Salario
  • Una película
  • Acciones en la bolsa de valores
  • Un edificio
  • Un automóvil
  • Una fábrica
  • Un avión
  • La ropa
  • Un reloj
  • Un mueble
Vitales: 
Sano-enfermo; selecto-vulgar; enérgico-inerme; fuerte-débil; etc.
Por ejemplo:
  • Libertad 
  • Igualdad 
  • Justicia 
  • Paz 
  • Solidaridad 
  • Tolerancia 
  • Respeto por los demás 
  • Repensar la naturaleza

Espirituales:
Intelectuales, morales y estéticos.
Estéticos:
Bello-feo; gracioso-tosco; elegante-inelegante; armonioso-inarmónico; etc.
Por ejemplo:
  • Belleza
  • Armonía
  • Elegancia
Intelectuales:
Verdadero-falso; exacto-aproximado; evidente-probable; etc.
Es la base de la motivación para aprender, la fuerza para el aprendizaje radica en la búsqueda de respuestas a preguntas previas.
Por ejemplo:
  • Comprensión
  • Capacidad de expresión
  • Cultura
  •  Inteligencia
  • Conocimiento de la verdad
Morales:
Bueno-malo; bondadoso-malvado; justo-injusto; escrupuloso-relajado; leal-desleal; etc.
Por ejemplo:
  • Justicia
  • Prudencia
  • Humildad
  • Veracidad
  • Lealtad
  • Sabiduría
  • Tolerancia
  • Generosidad
  • Honestidad
  • Honradez
  • Respeto a la vida
  • Altruismo
Trascendentales:
Poder apreciar si es educado, enseñar al individuo a comportarse como hombre, como persona. Pero se necesita educar en una recta jerarquía de valores.
Por ejemplo:

  • No surge nada verdaderamente valioso de la ambición o del simple sentido del deber; nace más bien del amor y la devoción a la humanidad.Albert Einstein
  • La felicidad no consiste tanto en tener como en compartir. Con lo que obtenemos, nos ganamos la vida; con lo que damos, la forjamos.Norman MacEwan
  • No valores tu patrimonio según los bienes que posees, sino según aquellos haberes que no darías a cambio de dinero.Anónimo
  • El fin más grande que se puede dar a una vida es emplearla en algo que perdure después que esta haya concluido.William James
  • Cuando vivimos para servir a los demás la vida se nos hace más difícil, pero también se vuelve más plena y feliz.Albert Schweitzer    

http://fernandocos.blogspot.mx/2011/11/clasificacion-de-valores-segun-jose.html
jueves, 3 de noviembre de 2011
El blog de Fcos
CLASIFICACIÓN DE VALORES (+,-) según José Ortega y Gasset en 1923

http://www.buenastareas.com/materias/la-clasificacion-de-los-valores-segun-ortega-y-gasset-ymax-scheler/0
Buenas Tareas
La Clasificacion De Los Valores Segun Ortega Y Gasset Ymax


 

martes, 19 de agosto de 2014

La Asertividad



UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO.

LICENCIATURA EN TURISMO.

ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL.

RESUMEN DE ASERTIVIDAD.




INTRODUCCION.

La asertividad es una estrategia de comunicación que nos permite defender nuestros derechos y expresar nuestra opinión gustos e intereses de maneta libre.
Con la asertividad podemos ver como las Conductas tan habituales como hablar con un amigo, pedir algo prestado a alguien, participar en una reunión de trabajo, decir no a un vendedor pesado o negociar un aumento de sueldo, pueden crear malestar o conflicto a muchas personas.
Por ello es importante desarrollar técnicas o habilidades que nos ayuden a hacer frente a estas situaciones para poder tener una mejor comunicación y tener todo más claro lo que quiero transmitir.

  • ETIMOLOGIA:
Asertivo que significa afirmativo y proviene de aserto que es la afirmación de la certeza de algo, del latín assertus.

  • OLGA CASTANYER MAYER-SPIESS:
Dice que una de las definiciones más clásicas es:
La asertividad es la capacidad de autoafirmar los propios derechos sin dejarse manipular  y sin manipular a los demás.

2 CARACTETISTICAS O PERFIL DE UNA PERSONA ASERTIVA
Persona no - asertiva o inhibidas no defiende los derechos e intereses personales.
2.1 COMPORTAMIENTO EXTERNO:
Volumen de voz baja,  habla poco fluida,  tartamudeos,  mirada baja,  manos nerviosas, comerse las uñas,  quejosos.

2.2PATRONES DE PENSAMIENTO:
Son personas sacrificadas, constante sensación de ser incomprendido es necesario ser querido.

2.3SENTIMIENTOS O EMOCIONES:
Impotencia, baja autoestima,  ansiedad,  frustración, y deshonestidad emocional.

Este tipo de personas tienen repentinos estallidos de agresividad ya que acumulan tenciones y hostilidad y no son manifestados con habilidad social.

EJEMPLO:

MAESTRO- ¿haber y la tarea?
ALUMNO - se me olvido
MAESTRO - bueno solo es una firma, échale ganas.
ALUMNO - ¿no le molesta?
MAESTRO - bueno,  vamos a trabajar hoy  con ella.
ALUMNO - Mañana la traigo le parece bien.
MAESTRA – OK

  • PERSONA AGRESIVA

Defiende sus intereses personales y carece de habilidades para afrontar ciertas  situaciones



2.1 COMPORTAMIENTO EXTERNO

Volumen de voz elevado, a veces el habla poco fluida,  interrupciones, utilización de insultos y amenazas.

2.2PATRONES DE PENSAMIENTO

Ahora solo yo importo, lo que tú opines o sientas no me interesa.

2.3EMOCIONES O SENTIMIENTOS.

Soledad, sensación de incomprensión, culpa,  frustración,  honestidad emocional.

  • COMO EN EL CASO DE LAS PERSONAS NO SERTIVAS LOS AGRESIVOSS SUFTEN UNA SERIE DE CONSECUENCIAS DE SU FORMA DE COMPORTARSE.

Rechazo o huida por parte de los demás "circulo vicioso”

EJEMPLO:

MAESTRO  - ¿haber y la tarea?
ALUMNO   - se me olvido otra vez
MAESTRO  - pero ya son dos firmas
ALUMNO   - es que lo hice en otro cuaderno
MAESTRO  - siempre es lo mismo.

  • LAS PERSONAS ASETIVAS
Conocen sus propios derechos y los defienden  respetando a los demás.

2.1 COMPORTAMIENTO EXTERNO
Expresión de sentimientos tanto positivos como negativos, defensa sin agresión honestidad, “no saber aceptar errores”

2.2 Sentimientos o emociones:
Buena autoestima, no se siente inferiores ni superiores a los demás, sensación de control emocional.
La conducta asertiva tendrá consecuencias en el entorno y la conducta de los demás:
Aclaran equívocos, los demás se sientes respetados y valorados la persona asertiva puede considerarse buena, pero no tanto.

EJEMPLO:

MAESTRO  - ¿haber? ¿Trajiste la tarea?
ALUMNO   - se me olvido otra vez
MAESTRO  - yo entiendo que estas ocupado en muchas cosas, pero ya van muchas veces que se te olvida ¿te parece si te envió un mensaje para que no se te olvide hacer la tarea?.
ALUMNO   - ok.

  • CAMPO CONDUCTUAL ¿CÓMO SOLEMOS REACCIONAR?
Sin emitir ninguna conducta, respondiendo según sea el deseo del otro, de una manera ansiosa, o bien de una manera agresiva.

  • ¿SOY ASERTIVO? LA AUTO-OBSERVACIÓN.
 Este método es un método para observar y registrar tanto la conducta manifiesta publica como la encubierta que son pensamientos y sentimientos.

La frecuencia de aparición de la conducta problema que puede ser ¿Cuántas veces ocurre al día, semana o mes?
La intensidad o gravedad que para cada uno tenga la conducta se puede establecer un sistema de números para determinar la gravedad.
La conducta concreta que se haya realizado entendiendo como conducta aquello que se ha hecho, lo que se ha pensado respecto y lo que se ha sentido física mente.

  • TÉCNICAS PARA DESARROLLAR  LA CAPACIDAD DE LA ASERTIVIDAD.

  • OLGA CASTANYER MAYER-SPIESS:
La asertividad, expresión de una sana autoestima.
  1. Técnica de reducción de ansiedad: para poder reducir la ansiedad es necesario hacer dos pasos la relajación y la respiración.
  2. Técnica de asertividad para discusiones: es la del disco rayado repetir las cosas una y otra vez
Banco de niebla: se le da la razón a la otra persona pero evitando en entrar en discusiones.
Aplazamiento asertivo: posponer la discusión para otro momento.
Técnica de ignorar. No se le sigue la discusión a la otra persona a través del lenguaje verbal y no verbal.
Técnica de la pregunta asertiva
Se parte de la idea que la crítica del otro es bien intencionada aunque no lo sea.

  1. La reestructuración cognitiva: es un método terapéutico de intervención con la finalidad de procurar al cliente recursos suficientes para hacer su vida más fácil frente a los problemas o conflictos que surgen a diario.




  • EL DOCTOR JOAQUÍN PÉREZ EN SU LIBRO  “CURSO COMUNICACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL” NOS MENCIONA  “TIPS” DE CÓMO REALIZAR PETICIONES  Y COMO TRATAR CON PERSONA HOSTIL.

1. COMO REALIZAR PETICIONES.

Cuando pidas algo, no lo hagas a cambio de otra cosa.
No te justifiques ni te humilles ante el otro
Considera que mereces lo que pides
Mantén siempre la calma y el autocontrol
Exprésate con claridad y sin rodeos.

  2. ANTE UN INTERLOCUTOS HOSTIL:

No aceptar en el juego de las conversaciones negativas  o malintencionadas
No tomar las negativas, los reproches o las críticas de manera personal.
Proponer soluciones en torno a los hechos, no en las personas.

 3. FORMULACION TENARIA: SECUENCIA PARA APLICAR LA CONDUCTA ASERTIVA.

Contarse en exponer los hechos y los datos
Exponer claramente lo que deseas
Decir claramente y sin rodeos lo que esperas que haga el otro.






.
CONCLUSIONES.

Tener una autoestima alta, creer en nuestros derechos y así poder relacionarnos con los demás de igual a igual, sin sentirnos inferiores o superiores a ellos. La persona asertiva respeta y es respetada, y es capaz de defender sus intereses de una manera cordial.
Nosotros como individuos en nuestro medio y contexto social debemos estar preparados para manejar inteligentemente los conflictos interpersonales, los cuales surgen naturalmente, debido a que todas las personas poseemos creencias, sentimientos y deseos divergentes. De no manejar con cuidado, estos conflictos pueden causar sentimientos de inseguridad, exclusión, irritación y frustración.
Dentro de las habilidades sociales es importante destacar la asertividad como esencial en todas las facetas de nuestra vida. En muchas ocasiones, en el ámbito familiar o laboral, se nos piden cosas que no podemos o no queremos realizar. A veces debemos decir "NO", ya que si no lo hacemos nos sentiremos forzados a realizar algo que no queríamos y esto provocará malestar.






Preguntas

   1.        ¿Quién define la asertividad como la capacidad de autoafirmar los propios derechos, sin dejarse manipular y sin manipular a los demás?

       a)    Carlos Mora Venegas                                    b) Olga Castanyer Mayer-Spiess     


 
                                    c) Miguel Ángel Cornep

   2.      Podemos deducir entonces que la ____________ es una habilidad, una capacidad que está relacionada con la ____________ , que está estrechamente ligada al ____________ y al _____________ por uno mismo y, por ende, a los demás.

     a)    Asertividad                             b) Asertividad                         c) Asertividad
     persona                                      capacidad                              autoestima
     respeto                                       respeto                                    respeto
     carácter                                       criterio                                    cariño


 


   3.       ¿Cuáles son los perfiles de una persona asertiva?
-Las personas no-asertiva o inhibidas
      -Las personas agresivas
      -Las personas asertivas

   4.      ¿Quién nos menciona algunos tips en su libro “Curso Comunicación y Desarrollo Personal” como tratar con una persona hostil?
Doctor Joaquín Pérez Férriz

   5.      ¿Cuáles son las 3 técnicas que nos menciona Olga Castanyer Mayer-Spiess en su libro?
-Técnicas de reducción de ansiedad
-Técnicas de Asertividad para discusiones
-La reestructuración cognitiva
 


TEST.
INSTRUCCIONES: Realiza este test sin pensar más de la cuenta las respuestas. Atrévete a responder a la primera impresión. Responde A, B, O C según sea tu comportamiento o como actúas en dicho caso.

1. Cuando tu novia(o) no te contesta el teléfono, tu:
a) Te enojas y no vuelves a marcar
b) Vuelves a marcar y cuando te contesta le reclamas x ello
c) Dejas de insistir y marcas tiempo después


2. Cuando no estás de acuerdo sobre un comentario que han hecho a tu persona, tu:
a) Miras a la persona y le dices algo que te moleste también
b) Volteas la mirada y lo ignoras
c) Le dices q no aceptas el comentario, pero que todo marcha bien


3. Cuando lo que tú quieres, no es lo que quieren los demás, tu:
a) Te enfadas porque ellos deberían de entender que es lo que te gusta
b) Reconoces que no son iguales y cada quien debe salir por su lado
c) Cedes y pruebas algo diferente, para no tener problemas


4. Cuando te deben dinero, y la otra persona no se acuerda de eso, tu:
a) Se lo pides molesto y con insultos para que se sienta presionado
b) Dejas que pase y en un momento de apuro se lo exiges
c) Se lo pides amablemente y esperas pacientemente


5. ¿Qué haces cuando tratas de convencer a las personas de hacer lo que quieres?
a) Tú, te haces un gesto de que no estás de acuerdo
b) Tú, mueves la cabeza y expresas tu desacuerdo
c) Tú, tomas la palabra y das tu punto de opinión


6. Cuando te llaman con un apodo que no te gusta, tu:
a) Le gritas no me molestes, ¿Qué no te has visto al espejo?
b) Te quedas callado, y actúas como si no hubieses escuchado
c) Le dices que te molesta que te hable con ese apodo y se lo pides de favor


7. Cuando estas formado en el garza y llegan los demás alumnos y se meten en la fila, tu:
a) Molesto dices que has llegado antes, que no se acomode y que se valla atrás
b) No dices nada, igual todos van a subir
c) Le pido que se retire y que llegue más temprano porque él tuvo que correr para ganar su lugar

8. En el cine, cuando las personas están con su celular (jugando, mandando mje, tomando fotos, llamando, etc.), tu:
a) Le armas un escándalo, diciéndole que lo guarde o se salga de la función porque no pone ni deja poner atención
b) No le digo nada, pero hago un sonido de que guarde silencio (un shuuu)
c) Le susurro que apague su celular porque no te deja ver la película en paz


RESULTADOS 

Mayoría A
Eres una persona agresiva, defiendes en exceso tus derechos e intereses personales, sin tomar en cuenta lo de los demás. Careces de habilidades para enfrentar ciertas situaciones.
Mayoría B

Personas no-asertivas o inhibidas no defiendes los derechos ni los intereses personales. Respetas a los demás pero no a ti mismo.

Mayoría C 
Eres una persona asertiva conoces tus propios derechos y los defiendes, respetando a los demás, es decir, no siempre van a “ganar”, sino a “llegar a un acuerdo”. Yo gano/Tú ganas.



LA ASERTIVIDAD: 

Es una habilidad, una capacidad de autoafirmar con seguridad, con seguridad y con sencillez y fuera lo que quiero y lo que pienso, los propios, sin dejarse manipular y sin manipular a los demás